家長對子女教養能力分析報告

     當孩子呱呱落地到這個世界上來，我們父母就擔當起教養子女的責任，從來就沒有人教過我們，要怎麼做父母，我們沒有人拿過父母合格證，就都直接上場了。 每位父母憑著自己過去成長的認知和環境價值觀，我們就在實踐做父母的任務了。

      這份家長對子女教育能力的分析，是為了協助父母讓子女能順利成長，讓孩子成為社會的一份子而做的引導。 家長的能力和行為，對子女的教育成長與發展，有著至關重要的影響，做父母的需要先瞭解，應具備哪些為人父母的能力，才能正確教育子女。 透過這份子女教育的認識，能提高子女的學業成就感，也可以加深家庭成員間的親密感。

      為了不斷擴大和改善父母學習模型，將父母為養育子女須具備的能力劃分為 8個子項目，這樣不僅能協助父母準確地選擇自己需要的方案，同時還能讓父母更靈活地做運用。

      教育子女是為人父母的「義務」！ 所有的父母都盼望孩子長大有一番成就，也盡可能供給孩子最好的資源。 Belsky（1984年）透過對子女理解的相關研究結果得出，有自我成長，並實施適合孩子能力發展的教育方式的父母們，他們的孩子情緒會更穩定，其獨立性、社交性和智力等成就，都會更高。

      這份報告協助家長在養育孩子的過程中，能更精確地了解自己的優勢與長處，並且更靈活地運用合適與所需的知識、態度與方法，成為更完善的父母，陪伴孩子在成長過程中能更順利與圓滿！

1.關於家長對子女教育能力報告

“家長對子女教育能力” 由父母自己評價自己的能力水平，並以結果為依據，幫助他們選擇對自己而言最需要、最適合的父母學習方案。

協助父母瞭解自己在教育孩子層面有哪些優勢，以利探索未知的教養潛能，並輔助孩童子能夠快樂的長大，以邁向健全的身心發展。 本分析測驗共88題。

2.報告內容與指數

“父母的自我管理”：了解自己的優勢和劣勢，清楚自己對於子女的正面影響和需要改進的地方。家長如何能夠很好的控制自己的壓力，避免影響孩子。

“對子女的理解”：積極努力了解子女的優勢與特點、人際關係、心理特點和需求等，並能理解、同理與接受子女特有的行為與能力。

“交流溝通”： 在與子女的關係中，父母願意傾聽並且能做到相互尊重、開放與健康地進行溝通。子女對父母的信任，可以經常自由地溝通彼此的意見。

“周邊環境管理”：能夠充分管理，影響子女學業的家庭、學校以及社區等周圍的各種因素，讓子女有個舒適的環境成長。

“情感紐帶”：與孩子形成積極的關愛關係，透過鼓勵、照顧、教育與約束之間的平衡，讓子女感受被信任與依靠，對家族有強烈的歸屬感。

“對子女的指導”：以高度關心為基礎，用非常合理而權威的方式養育子女，從而讓子女實行正確、可行的行為。

“動機誘發”：在家庭內部環境中營造良好的學習環境與活動，通過稱讚或適當的幫助和支持，提高子女對學業的興趣與動機。

“公民意識”：父母能夠積極地培育孩子應有的道德、法律和奉獻精神的觀念，例如：社會規範，願意為他人犧牲、為社會貢獻，為正義服務。

3.應用建議

通過報告的分析，父母會了解自身對子女教育的能力與優勢，並透過學習提升各領域的能力，協助父母更有效地輔助孩子成長。

4.结語

栽培與關愛孩子的教養，從父母做起！您可以善用這份報告，協助了解自己的教養優勢，以及廣泛地增加更多教養相關的領域、知識與技能，以提升親子間的情感交流與關係，並輔助孩子走在積極正向的學業道路上，在未來能夠發光發熱！